为贯彻落实党的*精神，写好高等教育“奋进之笔”，深化信息技术与教育教学深度融合的教学改革，示范带动我国在线开放课程建设与应用深入发展，2018年1月15日，教育部在线开放课程建设与应用推进会在京举行，全面总结近年来我国在线开放课程的成绩和经验，对下一步工作作出部署。教育部党组成员、副部长林蕙青出席会议并讲话。教育部高教司司长吴岩在会上宣布首批国家在线开放课程认果，**正式推出490门国家在线开放课程。
1月15日上午，教育部召开新闻发布会，介绍首批“国家在线开放课程”有关情况。教育部将继续大力推进信息技术与教育教学的深度融合，把建设和应用在线开放课程作为深化教学改革、提高教学质量、推进教育公平的重要抓手。会上，高松副校长发表了题为“争做**化时代和学习型社会伟大的大学”的讲话，总结了大学过去五年在在线开放课程方面做出了可喜的成绩，并提出“作为一个战略目标，我们将让大学的每一门课程都有在线版本”。
2013年上半年，我校启动慕课建设。截止目前，*100门慕课已建设完成，在主流慕课平台Coursera、edX以及国内的华文慕课、中国大学MOOC等平台开设，收到广泛关注和影响，已累计有来自**的200万学习者参与。
跟传统的教学方式相比，慕课作为一种在线教学模式，充分利用了现代人的零碎时间，不仅可以自主选择学习内容，还以其测试和讨论的形式相结合，以“学”为主，以“授”为辅的新颖教学形式，激发了学生学习的自主性和积性，有助于养成良好的学习习惯和思维能力，而这些，是建设终身学习型社会的基础。
在终身学习型社会中，学习不一定是为了学分，也可以是为了提升自己，为了满足好奇心。首批的课程已经体现出了这种趋势，其中不仅有大学的生物数学建模、艺术与审美，*大学的教育社会学、电路原理，中医药大学的针灸学导论，苏州卫生职业技术学院的急救基本知识与技术，青岛职业技术学院的服装色彩搭配，甚至还有关系学院的解码等课程。基本上，只要动动鼠标、动动手指，所有人都能找到自己感兴趣的课程，而且。
活到老，学到老，互联网让一个终身学习型社会变得触手可及。我们可以畅想这样的未来：所有人都可以成为*、*、人大，乃至任何一所他感兴趣的高校的学生，跟着*名师学中文，参与北师大的心理学课堂，甚至一时兴起，“去”中国传媒大学学习播音主持，都可以。而学校将为学习爱好者提供终生学习服务，助力他在职业生涯和人生旅途中的成长。
慕课，简称“MOOC”，也称“MOOCs”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。
简介所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上**，多达16**；二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，旅行，不受时空限制；四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。
MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式
。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。2012年，被《纽约时报》称为“慕课元年”。
教学形式课程范围MOOC 是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。慕课课程并不提供学分，也不算在本科或研究生学位里。绝大多数课程都是的。Coursera 的部分课程提供收费服务“Signature Track”，可以自由选择是否购买。你也可以学习有这个服务的课程，并得到证书。授课形式课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程结构也是小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等等。测验每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分（比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，后分数为平均数）。一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。
中文“慕课”上线?
两岸三地名校的首批10门在线课程，4月8日登录中文慕课平台“好大学在线”（）。这一平台由**，作为“中国高水平大学MOOCs联盟（筹）”的学习平台，面向**提供大规模中文在线教育，年内将有多大陆及港台地区高校的课程陆续上线，课程量增至30门以上。选修学生**会获得相应课程学分，甚至通过系列课程修读，取得辅修学位。
首期10门中文“慕课”
■交通大学?
《粒子世界探秘》、《数学之旅》、《中医药与*传统文化》、《法与社会》、《唐诗宋词人文解读》、《媒介批评：理论与方法》?
■新竹交通大学?
《孙子兵法与企业经营》、《微观化学世界——初阶基础课程》?
■大学?
《艺术史》?
■中国香港科技大学?
《计算机导论》?
随着饶毅教授主讲的“生物学概念与途径”慕课于2017年11月1日开课，*100门慕课已建设完成，从2013年9月至今不断在主流慕课平台Coursera、edX以及国内的华文慕课、中国大学MOOC等平台开设，受到广泛关注，产生广泛影响，已累计有来自**的200万学习者参与。
*100门慕课清单
早在2013年3月6日，*党政联席会批准启动*网络开放课程建设项目，并印发了《关于积推进网络开放课程建设的意见》（校发[2013]42号），表示要“将网络开放课建设作为面向未来的重大发展战略之一”，并提出要在五年内建设100门慕课，现该目标已提前实现。
慕课秉承开放、有教无类的理念，为普罗大众提供适合学习的高等教育，同时也为大学开展混合式教学改革实践提供良好契机。*的发展得益于国家和社会各方的特别关爱，利用现代网络信息技术将课程开放共享也是*的心愿和追求。
关于该项目的多信息可以访问项目网站，并可获得已上线课程的链接以及工作组的各项进展。
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